【小学3年算数】式の見方｜□を使った式と文章題の問題集

最終更新日： 2026年7月11日

小学3年生向けの「式の見方」の無料練習問題集です。□を使った式づくりや文章題を通して、式の意味や数量の関係を正しく表す力を身につけます。

小学3年算数で学ぶ「式の見方」とは？

「式の見方」では、まだ分からない数を「□」を使って式に表したり、文章題の数量の関係を正しく式に組み立てる学習をします。□に入る数を求めるときは、たし算ならひき算、かけ算ならわり算といった「逆の計算（逆算）」を使うのがポイントです。たくさんの練習問題を解いて、式の意味を正しく理解しましょう。

□に当てはまる数を求める練習問題

□を使った式の基本問題です。たし算・ひき算・かけ算・わり算の逆の計算（逆算）を使って、□に当てはまる数を求める練習をしましょう。

(1)\(□+14=51\)

(2)\(53-□=29\)

(3)\(□\times8=64\)

(4)\(42\div□=7\)

(5)\(15-□=8\)

(6)\(□+19=38\)

(7)\(□\times4=16\)

(8)\(5\times□=40\)

(9)\(49\div□=7\)

(10)\(□\div9=9\)

(11)\(31-□=29\)

(12)\(□+53=76\)

(13)\(□\times9=45\)

(14)\(2\times□=12\)

(15)\(63\div□=9\)

(16)\(□\div5=9\)

(17)\(52-□=48\)

(18)\(□+23=47\)

(19)\(□\times7=56\)

(20)\(6\times□=12\)

(21)\(81\div□=9\)

(22)\(□\div4=8\)

(23)\(34-□=30\)

(24)\(□+35=77\)

(25)\(□\times2=14\)

(26)\(3\times□=18\)

(27)\(24\div□=8\)

(28)\(□\div6=3\)

(29)\(52-□=47\)

(30)\(□+23=58\)

(31)\(□\times4=28\)

(32)\(6\times□=30\)

(33)\(48\div□=8\)

(34)\(□\div4=9\)

(35)\(□+12=21\)

(36)\(18+□=31\)

(37)\(□-13=15\)

(38)\(25-□=9\)

(39)\(□+32=50\)

(40)\(28+□=62\)

(41)\(□-42=18\)

(42)\(100-□=55\)

(43)\(□\times5=15\)

(44)\(8\times□=32\)

(45)\(□\div7=7\)

(46)\(30\div□=5\)

(47)\(□\times9=72\)

(48)\(6\times□=36\)

(49)\(□\div4=1\)

(50)\(64\div□=8\)

リボンの長さを使った文章題

リボンの長さを題材にした文章題です。問題文をよく読み、数量の関係を□を使った式で表してから答えを求めましょう。

長さ50cmのリボンを持っていた。工作で何cmか使ったので、残りが18cmになった。

(1)使ったリボンを□として、式を作りなさい。

(2)使ったリボンは何cmか答えなさい。

あめの個数を使った文章題

あめの個数の増減を考える文章題です。最初の数と増えた数の関係を整理し、正しい式を作る練習をしましょう。

あめを何個か持っていて、お母さんからあめを7個もらったら、全部で22個になった。

(1)最初に持っていたあめを□として、式を作りなさい。

(2)最初に持っていたあめは何個か答えなさい。

人数を使った文章題

人数の変化を表す文章題です。「全部で何人になったか」を考えながら、□を使った式を立てて解いてみましょう。

26人の子供が遊んでいて、あとから何人か来たので、全部で31人になった。

(1)あとから来た人数を□として、式を作りなさい。

(2)あとから来た人数は何人か答えなさい。

本のページ数を使った文章題

本のページ数を使った文章題です。読んだページ数と残りのページ数の関係を整理し、正しい式を作る力を身につけましょう。

300ページの本を読んでいて、昨日まで何ページか読んでいたので、残り67ページになった。

(1)昨日まで読んだページを□として、式を作りなさい。

(2)昨日まで何ページ読んだか答えなさい。

かけ算の式づくり問題

文章からかけ算の式を作る練習問題です。ある数を□として式に表し、わり算を使って答えを求めてみましょう。

ある数に6をかけたら、48になった。

(1)ある数を□として、式を作りなさい。

(2)ある数を求めなさい。

ひき算の式づくり問題

文章を読み取り、ひき算の式を作る練習問題です。式の意味を考えながら、逆算を使って□に入る数を求めましょう。

ある数から43ひいたら、89になった。

(1)ある数を□として、式を作りなさい。

(2)ある数を求めなさい。

練習問題・次の単元

式の見方の学習が終わったら、要点の復習や次の単元にも挑戦してみましょう。

📝要点を確認！ 📱次の単元:2桁でかけるかけ算 📱前の単元:分数のたし算、ひき算 📚小学3年算数一覧ページに戻る

よくある質問

【小学3年算数】式の見方について、よくある質問をまとめています。

□は何を表しているのですか？

□は、まだ分からない数を表しています。式の中で□に入る数を考えることで、数量の関係を理解し、正しい計算方法を身につけることができます。

□に入る数はどうやって求めますか？

たし算ならひき算、ひき算ならたし算、かけ算ならわり算、わり算ならかけ算というように、逆の計算を使って求めます。

逆算とは何ですか？

逆算とは、結果からもとの数を求める計算方法です。たし算とひき算、かけ算とわり算の関係を利用して、□に入る数を求めます。

文章題では何に気をつければよいですか？

文章をよく読み、何が増えたのか、何が減ったのか、何を求めるのかを整理してから式を作ることが大切です。

小学3年生で式の見方を学ぶ理由は何ですか？

式の見方を学ぶことで、数量の関係を正しく式で表せるようになります。この力は文章題だけでなく、中学で学ぶ方程式の基礎にもつながります。

式が合っていれば順番は違ってもよいですか？

計算結果が同じでも、式の順番によって表している意味が異なる場合があります。文章題では、問題文の内容に合った式を作ることが大切です。